Сегодня в классе прошёл открытый урок по теме: " Нахождение неизвестного множителя при решении уравнений".
Начали урок с высказывания советского математика, для чего нужен данный предмет в школе. Разнообразный устный счёт подвёл детей к новой теме. Личностно-деятельностный подход присутствовал на уроке. И.Г. Песталоцци говорил: "Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи". Этот принцип давно стал основой моей педагогической деятельности. Ребята сами определили тему урока и вывели правило. Сравнивали, обобщали, делали выводы, доказывали. Вспомнили определения уравнения и корня уравнения. Решали уравнения с комментированием и самостоятельно. Весь урок оценивали свою самостоятельную работу. Самопроверка, взаимопроверка, самооценка присутствовали на уроке. Когда ученик познаёт себя, делает открытия, ищет верные решения, сомневается, радуется - это кусочек его жизни, это урок, проводимый по системе Л.В. Занкова. Дидактическая система и есть та система, которая помогает научить учиться, а тем самым овладеть универсальными учебными действиями, без которых ничего не может быть, и которые формируют фундаментальное ядро образования. Именно в действии порождается знание. Такой подход обеспечивает возможности обучающемуся самостоятельно действовать при получении образования, обеспечивает целостность личностного, познавательного развития и саморазвития личности, усвоение учебного содержания и формирование способностей учащихся.
Презентация к уроку вызвала интерес.
В итоге каждый ребёнок оценил свой уровень усвоения новой темы.
Видеоролик
Начали урок с высказывания советского математика, для чего нужен данный предмет в школе. Разнообразный устный счёт подвёл детей к новой теме. Личностно-деятельностный подход присутствовал на уроке. И.Г. Песталоцци говорил: "Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи". Этот принцип давно стал основой моей педагогической деятельности. Ребята сами определили тему урока и вывели правило. Сравнивали, обобщали, делали выводы, доказывали. Вспомнили определения уравнения и корня уравнения. Решали уравнения с комментированием и самостоятельно. Весь урок оценивали свою самостоятельную работу. Самопроверка, взаимопроверка, самооценка присутствовали на уроке. Когда ученик познаёт себя, делает открытия, ищет верные решения, сомневается, радуется - это кусочек его жизни, это урок, проводимый по системе Л.В. Занкова. Дидактическая система и есть та система, которая помогает научить учиться, а тем самым овладеть универсальными учебными действиями, без которых ничего не может быть, и которые формируют фундаментальное ядро образования. Именно в действии порождается знание. Такой подход обеспечивает возможности обучающемуся самостоятельно действовать при получении образования, обеспечивает целостность личностного, познавательного развития и саморазвития личности, усвоение учебного содержания и формирование способностей учащихся.
Презентация к уроку вызвала интерес.
В итоге каждый ребёнок оценил свой уровень усвоения новой темы.
Видеоролик
Комментариев нет:
Отправить комментарий