День защитников Отечества.

        В нашем календаре 23 февраля – красная дата. В этот день отмечают День защитника Отечества. Принято в этот день поздравлять абсолютно всех представителей мужского пола, независимо от того служили они в армии или нет.21 февраля классный час посвятили этой дате. Для мальчиков организовали отличный праздник-соревнование двух команд. Действие проходит якобы на корабле, который носит название «Жизнь». Каждая команда состоит из 5 человек. Конкурсы оценивали школьное жюри: две ученицы (одноклассницы), классный руководитель.
Начался классный час с приветствия ведущих. Ведущий 1:" Добрый день, дорогие гости! Ведущий2 :"Здравия желаю! Я с большим удовольствием всех присутствующих официально поздравляю с Днем защитника Отечества!" Ведущий 1:" Сегодня в состязаниях будут соревноваться две смелые, ловкие, умные и находчивые команды, чтобы получить звание «Добрый молодец!». Ведущий 2:" Встречайте: наши конкурсанты." (Под музыку участники обеих команд выходят к доске, зрители приветствуют их бурными аплодисментами.)  Первый конкурс – кто быстрее выложит название команды-противника по буквам. Ведущая раздала участникам название команды, разрезанное по буквам. Каждая команда должна как можно быстрее составить слово – название команды противника и выстроиться в таком порядке, чтобы все смогли правильно прочесть. Ведущий 2:" Отлично! Молодцы, обе команды справились с поставленным заданием: название первой команды – «Черноморец», а второй – «Бригантина». Второй конкурс – конкурс капитанов. Ведущий 1:" Капитаны обеих команд в данном конкурсе покажут свой ум и багаж знаний. 1.Закончите пословицу: — Ученье — свет, а неученье — тьма. — Грамоте учиться — вперед пригодится. — Ученье в счастье украшает, а в несчастье — утешает. — Око видит далеко, а ум — дальше. — Старый друг — лучше новых двух. — Не ножа бойся, а языка. — Сам пропадай, а товарища выручай. 2.Вопрос – ответ — Перечислите названия морей, которые названы в честь известных мореплавателей (Берингово море, Баренцево море, море Лаптевых и т.д.) —3Вопрос – ответ — Какие вы знаете разновидности парусных морских судов? (каравелла, фрегат, бригантина, клипер, шхуна, яхта, баркас и Каракас). 4Вопрос – ответ — Какие вам известны млекопитающие, проводящие большую половину жизни в воде? (дельфин, выдра, норка, тюлень, морж, бобр, котик и нерпа). -5Вопрос  для всех- Назовите песни, связанные с морской тематикой? Так проходили соревнования. Во-первых, дети много узнали нового, во-вторых, как и везде есть победители. Звание «Добрый молодец!» получила команда "Бригантина". Много спортивных конкурсов было между командами, затем девочки прочитали поздравления и вручили  мальчикам подарки. Закончили классный час чаепитием.   

«Что такое толерантность?»

       В школе прошла неделя толерантности. 12 февраля классный час был посвящён этой теме.

Мы живём в беспокойное время, когда стали привычными слова «терроризм», «вооружённый конфликт», «насилие». К сожалению, значение этих слов становится понятным в раннем возрасте. Телевидение, Интернет доносит много негативной информации. Ясно, что и дети становятся более конфликтными и агрессивными.  Поэтому мероприятия, направленные на миролюбие и толерантность, имеют важное значение для формирования гармоничной и 

гуманной личности. Такими словами начала я классный час. 
Учитель: "Вы разбились на  4 команды. Улыбнулись друг другу, подарили и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению."

«И на солнце есть пятна» - как это понять? Ребята в своих предположениях и рассуждениях думали о том, что в каждом человеке есть недостатки, с которыми надо бороться. Слушали задания для каждой команды.  

Первая команда отвечала на вопросы после прослушанной притчи.

Вопросы для беседы: 

1.Как вы поняли притчу? 

2.Какой вывод вы сделали для себя?  

3.Есть ли у вас недостатки? Кто вам о них говорил? 

4.Хотели бы вы изменить себя?

Вывод: человек стремится к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой, быть счастливее.

Вторая команда прослушала сказку"Сказочка о счастье"

Вопросы для обсуждения: 

1Как бы вы озаглавили эту историю?  

2Почему король не хотел помочь девочке, солдату и старушке?  

3Каким было поведение короля в начале истории? Какие черты личности вы можете назвать? 

4Как вы думаете, почему король изменился?  

5Всегда ли в жизни происходят такие изменения? 

6Случались ли с вами подобные истории? (Вам не помогли или вы кого-то не услышали?)  

7Приходилось ли вам изменить что-либо в себе после того, как кто-то указал на ваш недостаток? 

8Давайте определим, каких качеств не хватало королю до встречи со старцем?  

9Была ли цель в жизни у короля до встречи со старцем? 

10Изменилась ли его цель после встречи?

11Чему учит нас эта сказка?

12 Как вы воспринимаете указания на вашу ошибку, замечания взрослых? Замечания  друзей?

Вывод. Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой.  

 Третья команда работала со "Словариком толерантной личности".

 Четвёртая разбирали разные ситуации.  

Затем был просмотр мультфильма "Гадкий утёнок" с последующим анализом. Игра "Дети разных национальностей" сплотила ребят всех команд.

Учитель:"В конце  мне бы  хотелось  сказать, что наш  класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье  всегда  царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было  бы ни ссор, ни ругани. А что  же для этого нужно?

 Заключительное действие – «Техасские объятия»

(Все  встают  в круг лицом внутрь очень  тесно  друг другу. Затем  кладут  друг  другу  на плечи  руки, поднимают правую руку и вытягивают  ее к центру  круга и по команде  ведущего все  делают  шаг внутрь.)

 Рефлексия. 

 (На столах  есть смайлики, один весёлый, а второй грустный.) "Если вам понравилось наше занятие, и вы чувствовали себя хорошо, прикрепите на солнышко весёлый, а если тебе было грустно и не интересно, то прикрепите грустный".

 Закончился классный час рисунками о толерантности на конкурс, итоги которого подвели в пятницу. Карташева Мария  заняла 3место, была награждена грамотой.

                                 
                                                                     

Государственные символы России

      10 февраля классный час был посвящён символам России. Учитель начал словами: "Символы России каждый понимает по-разному. Кто-то вспомнит бескрайние просторы: луга, поля, леса. Кому-то на ум придут сувениры: матрёшки, самовары, медведи... Любители русской старины расскажут о древнем московском кремле, о знаках царской власти: скипетре,короне, державе. А кто-то, возможно, обратит свой мысленный взор к своей малой родине - городу, в котором он родился и вырос, где остался родительский дом."

     Наша Родина - Россия. Далее дети читали стихотворения наших поэтов о Родине: М. Пляцковского "Родина", Васильева "Что мы родиной зовём", С. Есенина "В поле звон раздаётся лазоревый",А. Плещеева "Топи да болота, синий плат небес".

    Ребята узнали о том, что наше государство большое и многонациональное. Жизнь в нём регулируется Конституцией РФ - основным документом государства, где записаны все законы, определяющие жизнь страны, права и обязанности её граждан. Все граждане страны обязаны жить согласно Конституции.У каждой страны помимо закона есть такие государственные символы, как герб, флаг и гимн.

     Гимн- торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особо торжественных случаях. Люди стоя слушают исполнение гимна. Мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит. Затем прозвучал гимн, дети с учителем стоя слушали его.

    У каждого государства свой отличительный знак - государственный герб. У нас очень красивый герб. На нём, на красном фоне изображён двуглавый золотой орёл. Грудь орла украшена щитом с иконным изображением Георгия Победоносца - защитника Отечества, борющегося со змием. Три короны над двуглавым орлом. Скипетр и держава в лапах орла.

     Ещё один символ нашей страны - флаг. На Руси три цвета имели следующее символическое значение: белый - благородство,откровенность. Синий - верность, честность, красный - мужество, смелость, великодушие, любовь.

     Обучающиеся ещё раз закрепили то, что государственные символы России должен знать и уважать каждый. Должны гордиться прошлым, настоящим и будущим своей страны. Эти символы величия и могущества достались им от предков. Какими они станут в будущем, зависит уже только от них.

«Здоровые дети - в здоровой семье». Навстречу XXII Зимним Олимпийским играм - 2014

7 февраля в классе был проведён всероссийский урок, приуроченный к открытию зимних олимпийских игр в Сочи. Форма проведения - игра-путешествие по следующим станциям: идея Олимпизма, ценности Олимпийского движения, ценности Паралимпийского движения, символ, вехи Олимпийского и Паралимпийского движений, талисманы "Сочи-2014".
Затем каждый обучающийся рассказал о своей семье, как они уделяют время своему здоровью и спортивным занятиям, организовали фотовыставку, нарисовали рисунки со своей семьёй и любимыми видами спорта. Презентация учителя познакомила ребят с расписанием соревнований Олимпиады в Сочи, узнали о том, что 7 февраля 2014 года в Сочи стартуют первые в истории России 22 Зимние Олимпийские игры - "Жаркие. Зимние. Твои." Дети узнали о том, что отцом современных олимпиад считают Пьера де Кубертена, талисманами Олимпийских игр 2014 были избраны: Белый мишка, снежный Леопард и Зайка, а талисманами Паралимпийских игр - Лучик и Снежинка. Узнали, что в этот раз эмблемой стал домен, который представляет собой название города и год проведения Олимпиады - 2014. Многие первый раз услышали о Паралимпийских играх, о том, что в них принимают участие спортсмены- инвалиды, с ограниченными возможностями, где преобладают такие ценности, как: смелость, равенство, решимость, вдохновение. После проведённого классного часа мы с классом отправились на День здоровья, который проходил во дворе нашей школы. Торжественная линейка, посвящённая открытию Олимпийских игр в Сочи, настроила ребят на добрые и дружные состязания и соревнования, которые тоже проходили по станциям: "Перетягивание каната", "Забей гол", "Лыжные эстафеты" и другие. Каждый принял участие и попробовал свои силы. Были победы и поражения, но все остались довольны. Классные руководители были активными участниками, принимали участие в соревнованиях, играли в игры.

"Для вас всегда открыта школы дверь!"

     31 января в нашей школе прошла тёплая встреча с выпускниками. Я - выпускница этой школы, 35 лет назад покинула  её стены. В этот  день встретилась не только с одноклассниками, но и со своими выпускниками. Ведущие вечера:  Негробова Н.А., заместитель директора по воспитательной работе (в настоящее время исполняет обязанности директора школы) и  Ануфриев В.С - бывший директор, в настоящее время - учитель физики, провели в  форме заочного путешествия всех выпускников по учебному году. За четыре четверти все юбилейные выпуски вспомнили прекрасную школьную жизнь, яркие эпизоды с уроков и внеурочной деятельности. Между интервью детей, классных руководителей, учителей были номера художественной самодеятельности: песни, танцы, стихотворения, воспоминания из школьной жизни не только обучающихся, но и выпускников. Цветы - знак благодарности за нелёгкий труд, за те знания, которые пригодились каждому в жизни, они вручили педагогам. После торжественной части проходили разговоры по душам с моими выпускниками, у многих уже свои семьи, дети, а те, которые после девятого класса ушли в 2011/2012 учебном году, ещё учатся в 11 классе, кто-то в техникумах, колледжах. Впечатления замечательные от таких встреч, если выпускники спешат в родную школу, чтобы встретить друзей, учителей, значит стоит ради этого работать и трудиться.